Как приручить монстрика

Часть 3: знакомство с вареным раком

Первые уроки, Вильяэрмоса, Мексика,  сентябрь 2016

"Прекрасное, просто чудесное начало дня, - перепробовав все способы хоть немного уменьшить красноту, я сдалась и просто рассматривала себя в зеркало. - Дети, сегодня урок у вас ведет вареный рак." Провести пять часов на пляже перед первым учебным днём - безрассудная идея, если твоя ещё кожа не привыкла к палящему солнцу. Но я - мастер безрассудных идей.

Аккуратно, чтобы не скулить от боли, я нацепила на себя школьную форму и набросила на плечи огромный рюкзак. В нем были собраны тетради, учебники и канцелярские принадлежности - от журнала с планированием до сундучка с разноцветными фломастерами - все, что поможет учителю выжить даже во время апокалипсиса. Помахав рукой маршрутке, я забралась в темную духоту.

В темноте красное лицо было не так заметно, но когда начало восходить солнце, последствия райского отдыха было уже не спрятать. Несколько учителей удивленно улыбнулись, видя как с пятницы изменилась «русская красавица». До начала учебного дня я старалась не выходить из учительской, чтобы как можно меньше людей видели меня в таком состоянии. Тем не менее, когда настало время линейки, прятаться было уже нельзя.

- Юля, ты помнишь, что на линейке будет представление на испанском? - догнал меня Лалу, другой учитель английского, когда я спускалась по лестнице.

Лалу был невысокого роста, слегка полноват, простодушен и очень добр - типичный житель мексиканского юга.

- Что? Нет, я совсем такого не ожидала, -оторопела от новости я.

"Неужели они увидят не только страшную, но и тупую учительницу?" - с паникой пронеслось в голове.

Открытый урок для местной газеты, Colegio Scout

- Ничего, уверен, ты справишься, - Лалу слегка похлопал меня по плечу, отчего лицо исказила гримаса боли.

"Конечно, ведь нет ничего сложного, чтобы придумать за минуту речь, на языке, который ты даже не знаешь", - мысленно парировала я, ограничившись лишь кивком в ответ на дружескую поддержку.  

Через пять минут мне удалось пробормотать что-то осмысленное и даже сорвать аплодисменты. Многие дети впервые видели человека из России, поэтому обрадовались бы даже неловкому «ээээ».

 

- Всем доброе утро! - бодро воскликнула я, оглядывая класс. Первый урок после линейки я решила начать с объятий: все-таки это первые ученики в моей жизни. В класс дети забегали со стремительной скоростью болида Формулы 1, и только теперь у меня наконец-то появилась возможность внимательно всех рассмотреть.

8 класс. Кодовое название - «монстрики». Большинство учеников - мальчики, почти все с по-детски наивным взглядом, озорными улыбками и пухлыми щёчками. Однако парочка подростков могла похвастаться высоким ростом и спортивным телосложением, показывающим, что шаг от мальчишки до мужчины совсем невелик.

Прямо передо мной сидел мальчишка в очках, чей стул изредка пинал приятель сзади. Справа, пытаясь спрятать от всех фантик от зефира, жевал конфеты полный мальчуган. Его чавканье явно отвлекало соседа сзади - серьёзного ученика в очках, периодически шикающего на товарища. Сзади разместились два подростка, почти не показывающие интерес к уроку. На первой парте левого ряда качался на стуле парнишка с чуть более смуглой кожей, чем у остальных, и немного раскосыми глазами. Наверно, его родители были родом не из Мексики.

Девочек в классе было немного, в основном, все они были намного тише мальчиков. Пара подружек сплетничала в уголке, одна девчонка рисовала комиксы в тетради, другие ученицы внимательно смотрели на меня и ждали начала урока.

- Давайте для начала познакомимся, - предложила я, отбросив подступающее волнение. - Встаньте в круг и расскажите о себе - имя, сколько вам лет - и покажите любимое танцевальное движение.

"Неужели они увидят не только страшную, но и тупую учительницу?" - с паникой пронеслось в голове.

Идея с движением казалась мне восхитительной, я очень любила танцевать и знала, что по движению можно многое узнать о человеке. Однако, попросив детей показать что- то, я обрекла себя на провал.

- Нет у меня любимого движения.

- Не буду показывать, они ржать будут.

- Конечно, будем, ты же просто ноль в танцах.

- Заткнись!

- Сам заткнись!

Пришлось оставить мнимую успешную идею и обратиться к общению в парах на разные более близкие темы: кино, семья, каникулы и т.п.

- Я люблю смотреть фильмы. Друзья говорят, я эксперт и знаю почти все о кино. Это не совсем так, но я люблю пересматривать сериалы и читать об актёрах и персонажах, - взахлёб делился информацией долговязый серьёзный и с первого взгляда не очень разговорчивый мальчик.

- Обожаю Адель. Она так стильно выглядит, - немного жеманно отвечала на вопрос о любимой музыке худенькая девочка. - А ещё 21 pilots, их можно слушать и грустить.

- Я в семье одна, есть кошка, родители редко бывают дома, мне нравится ездить с ними на природу на выходных, - крохотная напарница фанатки Адель больше рассматривала меня, чем отвечала на вопрос.

- Я на каникулах играл в баскетбол. Было норм, хотя я бы и предпочел чтобы наша команда больше выигрывала, - лениво протягивал следующий собеседник, по своей внешности, казалось, давно переросший 8 класс.

Трудно было сформировать первое впечатление. Ученики определенно были очень живыми, активными и все-таки немного неуверенными в себе. Я замечала это по опущенным вниз глазам; чересчур громкому голосу, который пытается обратить на себя всеобщее внимание; боязни высказывать свое мнение по хоть какому-то более-менее серьезному вопросу. Работать с ними будет непросто, но все же они совсем не монстрики.

Я и Анхель, Вильяэрмоса, Мексика, 2016

- Что ж, кто расскажет, какой сегодня день? - обратилась я к детям после знакомства.

Они сделали вид, что не замечают человека перед носом: глаза упорно не хотели смотреть прямо, а головы поворачивались под множеством разных углов.

- Хорошо, давайте тогда это будет… - я опустила голову и заглянула в журнал. - Ирма и Анхел.

Скромная девочка в очках и один из самых шумных мальчиков класса подошли к доске и начали рассказывать.

- Today is Monday, - Ирма ткнула в картинку с этим днем недели.

- Today is Septembaa, - протянул Ангел, показывая на нужный месяц.

- Хорошо, только не Septembaa, a September, - поправила я.

Мальчик мельком посмотрел на меня, усмехнувшись и покачал головой.

- Today is Septembaaaa, - протянул он еще сильнее последнюю гласную.

- Почему ты так говоришь? - я улыбнулась, пытаясь наладить с подростком контакт. - Ирма, подскажи Анхелу, как правильнее сказать.

- September, - тихо ответила девочка.

- Давай, Анхел.

Мальчик задумчиво почесал затылок и с видом понявшего свой промах человека сказал:

- Septembaaaaaaaaaaaaa.

Класс покатился со смеху. Я не хотела так этого оставлять. Как поставишь себя в начале, так к тебе и будут относиться. Если на первом уроке дети уже над тобой потешаются, это совсем не дело.

- Давайте начнем сначала, будем проговаривать слова вместе, пока у нас не получится. Ирма, прошу.

- Today is Monday, - со вздохом произнесла Ирма, и класс повторил фразу.

- Today is… - Анхел поймал на себе взгляды пары недовольных одноклассников и решился. - September.

- Молодец, Анхел, - я обрадовалась маленькому триумфу. - Ты все верно запомнил. Пойдемте дальше, расскажите, какая сегодня…

- Мисс, - обернулась ко мне девочка в первом ряду. - А в России холодно?

- Да, холодно, - мягко ответила я. - Продолжим.

- А насколько там холодно? - тут же раздался голос мальчика на третьей парте слева.

- А вам у нас жарко? - воскликнула ученица с последней парты.

- А в России все выглядят так, как вы?

- А вы уже пробовали тако?

- Россия - это очень далеко?

- Вы совсем не говорите по-испански?

Ученики определенно были ... немного неуверенными в себе. Я замечала это по опущенным вниз глазам; чересчур громкому голосу, который пытается обратить на себя всеобщее внимание...

Вопросы сыпались градом. Я не успевала ничего ответить и прекратить речь одного, как начинал говорить второй, третий и так почти все дети в классе присоединились к общему гомону, создавая град вопросов, стучавший по моей наивной и неопытной голове. Я сделала два глубоких вдоха и подняла руку, призывая к тишине. Выждав какое-то время, произнесла:

- Давайте я отвечу на ваши вопросы в конце урока, если останется время.

Детей не очень устраивал такой исход событий, но все-таки они согласились. Время до конца занятия прошло быстро, но даже за короткий промежуток я заметила, что ребята неплохо знают иностранный язык, хоть иногда и предпочитают это скрывать. За 3 минуты до звонка я пообещала ответить на 2 вопроса.

- Задавай,  - кивнула я мальчику, чья рука взлетела вверх первой.

- А в России есть тако? - класс одобрительно переглянулся. Вопрос ребятам явно понравился.

- В целом, нет. Разве что в каких-то специальных ресторанах.

Дети ахнули, по рядам пробежался напряженный шепоток, отказывающийся верить в происходящее.

- Как так? А тортильи? - тут же перебил Анхел.

- Нет, у нас нет тортилий, - я не смогла сдержать улыбку.

- Оооо, - ребята испустили разочарованный вздох. Жизнь без тортилий определенно казалась им невозможной.

- У нас есть много других вкусных вещей, - попыталась успокоить я школьников. - Например, пирожки, блины…

- Пирожки - это хорошо, - лица засияли пробужденным аппетитом.

- Давайте еще один вопрос. Да, Изабель, - обратилась я к ученице на последней парте, которая упорно не хотела опускать руку на протяжении всей предыдущей беседы.

- Учитель, - Изабель сделала вид, что смущается, но на губах проглядывала тень хитрой улыбки. - А у вас есть молодой человек?

- Нет, его нет, - я понимала, что это почему-то был главный вопрос, который дети хотели ей задать.

- Как так? - встрепетнулись пушистые головы. - Но вы же такая красивая! И молодая!

- Спасибо. Но так бывает, - засмеялась я и попрощалась с классом: громкоголосый звонок возвещал о конце урока.

©2018 by Julia Smolkina